教育信息化几个理论与实践问题
教育信息化理论与实践
教育信息化是信息科学技术在教育领域被普遍推广应用的过程。这个过程又可以从两个层面推动。一是社会层面，二是技术层面。
（一）实现军事教育信息化的社会过程。从社会学的角度认识，信息化就是信息科学技术的社会化，即信息科学技术与社会的相互融合、相互影响过程。首先，任何 新兴的科学技术发展都会对现实的人类文化产生一种冲击，它会创造出新的文化类型，如电视文化、计算机文化、网络文化等等，都是过去没有的。新文化与旧文化 会产生冲突，在冲突过程中逐渐达到相互依存、相互融合，使新旧文化都得到发展。当然，也会存在此生彼消的情况。是取舍还是共同发展，由社会实践、社会需要 来决定。这样一个彼此磨合的过程，有时会很长。其次，科学技术与社会的结合过程实质是人在起作用，任何一种文化都是人创造的。少数人发明创造的新技术，如 信息技术中的计算机技术，有一个多数人认识它、应用它、推广它、发展它的过程。对技术的推广应用是有条件的，如：经费、场地、人才效益等因素。创造条件有 一个过程。技术功能对人类社会需求的满足是技术发展的最大动力。第三是技术的社会化进程跟政府部门、军队、社会团体和大众的宣传鼓动有很大关系。如果政府 部门大力推广某项技术，这项技术的社会化就会快些，否则就会慢些。能否受到人们的重视，特别是领导者的重视，是影响信息化进程快慢的关键。第四，这里还就 有一个先行者的宣传过程，先行者通过理论与实际的宣示，让人们提高思想认识，看到好处。我国的信息化就是在党和政府的英明决策、正确领导下发展起来的。所 以，我国的教育信息化进程速度会很快，主要制约因素是国家欠发达，经费、人才不足。我军的教育信息化也是如此。中央军委对信息化十分重视，把它提高到了战 略的高度，进行了进精密的部署。我军的教育信息化将跟整个军事信息化一起，迅速发展，产生巨大功效。
实现教育信息化的技术过程
教育信息化要依靠信息技术及其功能来实现。从信息技术对教育信息化的作用过程而言，大致有以下三个层面：
1、基础条件建设，即教育信息设备建设、教育信息资源（信息库）建设和教育信息网络建设。这是军事教育信息化最基本的建设，必须先行一步。
2、人才和法规建设。人才是关键，有了必要的技术人才就是有了技术。军事教育信息化要把人才建设放在首位，要通过岗位培训、院校培养和外部引进解决所需人 才。法规制度是行为规范，任何一种活动没有科学恰当的规范是无法保证其正确、顺利地运行的。法规建设的重点是两个方面，一是对人的行为规范，二是对技术 （设备）的标准规范。两条缺一不可。
3、教育信息技术应用过程。这是军事教育信息化的内在操作运行过程。对于院校教育来说，这个过程就是：教育信息技术深入学科，与课程整合；深入课堂， 精心设计恰当运用信息技术手段，实现教学过程优化；深入教育教学全系统，使之在各种场合中都尽可能充分发挥信息技术的作用，力求产生最大的信息和信息技术 功能。教育信息技术“三深入”是80年代我军在电化教学工作中总结出来并不断发展完善的宝贵经验和教学原则，有其具体的理论解释和实践方法。
实现教育信息化的方法
军事教育信息化是一件大事，为了能够又快又好地实现军事教育信息化的既定发展目标，军委采取了强有力的措施，其做法大致可以归纳为四句话32个字：总部引导，逐级推动；突出重点，试点先行；依托训保，各方协同；广泛发动，重在应用。具体说明如下：
（一）总部引导，逐级推动
国家信息化领导小组制订的推进信息化的指导方针是：“政府引导，面向市场；网络共建，资源共享；以人为本，重在应用；创新改革，竞争开放。”[4] 称为“32字方针”，明确了政府的引导方法。我军参照国家的做法，实行了总部引导，逐级推动的办法。由总部制定规划、计划，给予经费支持。如：总参领发的 《军队现代化远程教育2001-2010年发展规划》、《军队院校现代化教学工程方案》等，就是对军事教育信息化建设的指导文件。文件中对信息化建设方法 步骤作了具体的安排。
（二）突出重点，试点先行
总部以发展信息化教学为重点，制定了《军队现代化远程教育2001-2010年发展规划》，把理工大学、后勤指挥学院等作为试点单位。实施《军队院校现代化教学工程方案》，选择了国防大学、国防科技大学等11所院校作为试点单位。
（三）依托训保，各方协同
教育信息化的首要任务是设备设施环境条件建设。从国家教育部到地方基层单位，都依托电化教育系统进行教育信息化建设，各有关单位给予大力协同合作。我军的 电化教学组织体系比较健全，为军事教育信息化奠定了很好的组织和人才基础。总参电教局、全军各院校教育技术中心（原电教中心）和部队电教工作站等电教机 构，在推动教育现代化、信息化进程中已经发挥并将继续发挥重要作用。由于我军基层电教机构不是一级行政机关，多数是由训练保障机关领导，依托训保及电教机 构和电教人员（教育技术人员）进行军事教育信息化的基本建设是必然的和符合军队实际情况的。军队院校教务部门是信息化教学的主管部门，负责信息技术应用和 信息资源开发利用过程的组织管理。电教（教育技术）机构在训练机关各部门的共同领导下负责教育信息化的具体工作。广大学科教员、学员和教练员是信息化的主 力军。因此，军事教育信息化是全体人员的事，离不开各级首长和所有训练部门的重视，也不能没有相关专业人员的支持协作。
（四）广泛发动，重在应用
按照国家信息化的精神，教育信息化的核心是通过全体社会成员的共同努力，充分应用基于现代信息技术的先进社会生产工具去实现信息时代的历史任务。所以，教 育信息化坚持“以人为本，重在应用”的方针。以人为本就必须广泛发动群众，调动一切积极因素。要使受教育者和学习者强化信息意识，树立信息化观念，重视信 息化工作，投身信息化事业，用人的本体信息化推动教育信息化。对于广大教育工作者和受教育者来说，重点在于开展信息技术应用，追求快捷、高效、低耗的教育 信息功能，提高培养高质量创新人才的水平和能力。我军的信息化虽然有独特的做法，如：在信息安全防范方面有更加严密的措施。但在以人为本、广泛发动群众和 重点抓信息技术的推广应用的工作方法、工作思路上是一致的。我们相信，在中央军委和总部的正确领导下，我军的军事教育信息化工作一定会顺利发展，为我军现 代化建设做出重要的贡献。